老師點(diǎn)評(píng)：

設(shè)計(jì)師對(duì)于整體項(xiàng)目的考量還是比較明顯的，但在空間的通透性就把握的不是很好哦??！每個(gè)空間都以密封設(shè)計(jì)為主，讓人感覺(jué)人與人之間的互動(dòng)就非常難進(jìn)行。整體的格局規(guī)劃讓人有種很隔閡的感覺(jué)。不能很好的讓人體會(huì)空間的舒適性。如果能好好的調(diào)整這一方案，以半密封或者可移動(dòng)的方式來(lái)處理空間的公開(kāi)性或者隱秘性。那么方案的靈動(dòng)性就會(huì)高很多了。同學(xué)可以去多多學(xué)習(xí)別人的案例，從中學(xué)習(xí)更多好的方面，減小不好的處理方式哦?。∑诖愕倪M(jìn)步與作品哦??！

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設(shè)計(jì)說(shuō)明：

設(shè)計(jì)是一項(xiàng)關(guān)於時(shí)間和空間的實(shí)驗(yàn)事業(yè)。通過(guò)無(wú)窮的草圖到概念到實(shí)施，腦海中虛擬著各種人、物、光線(xiàn)、空氣在建築物中的狀態(tài)，草圖紙和電腦硬盤(pán)中留下了所有關(guān)於設(shè)計(jì)這項(xiàng)過(guò)程的記錄，建成后那些建築物提供了一個(gè)關(guān)於設(shè)計(jì)師的思想所呈現(xiàn)出來(lái)的實(shí)物或場(chǎng)所提供使用者體驗(yàn)并留下使用者在其中生活的痕跡。最終這些記錄和痕跡會(huì)身為設(shè)計(jì)師繼續(xù)從事這項(xiàng)工作的思想。這是一個(gè)遞進(jìn)的無(wú)窮循環(huán)的過(guò)程。 ? ? ? ? ? ? ? ?